Обследованы дети школьного возраста с дефицитом железа. Были выявлены нарушения психоэмоционального состояния: низкий уровень стойкости к стрессу, высокий показатель уровня невротических состояний и высокая школьная тревожность. Эти факторы негативно влияют на адаптацию ребенка в школьном коллективе. Предлагается обеспечить своевременную диагностику дефицита железа и его коррекцию.
