До питання формування навичок клінічного мислення у лікарів-інтернів та молодих спеціалістів акушерів-гінекологів на підставі таксономії Блума

Abstract

Формування та розвиток клінічного (професійного лікарського) мислення є основним завданням вищої медичної освіти. Широке використання таксономії Блума для опису когнітивних функцій у навчанні та досягненні освітніх цілей є загальновизнаним у вищій медичній освіті. Початковий опис таксономії, розроблений Bloom B. S (1956), включає шість рівнів освітніх цілей: знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез та оцінка. Метою дослідження стала самооцінка клінічної компетентності молодими лікарями-спеціалістами акушерами-гінекологами, а також їх оцінювання експертами – викладачами Одеського національного медичного університету та керівниками молодих спеціалістів – практичними лікарями безпосередньо на клінічних базах.